语文：梁伟贞老师上课的课题是《描写家乡英雄人物》，梁老师组织学生进行调查成果展示。家乡在湖南的同学展示了“毛泽东”的资料，家乡在四川的同学展示了“邓小平”的资料，家乡在三水的同学展示了“邓曼薇”、“杨永文”的资料，还有同学展示了“钟南山”、“李小龙”的资料。学生展示完毕，梁老师做课堂小结。老师组织有序，学生活动任务清晰。从学生调查结果看，分工明确，团结合作，成果良好。学生课堂展示大方自然。在寻找英雄人物和故事的过程中，年轻的学子也经历了一次深刻、鲜活、完整的红色课外主题思政教育。让学生走近英雄，就是让红色的种子深深地根植于学生的心中，就是用浓浓的家国情怀激励他们更好地学习。

数学：邓志坚老师上课的课题是《空间向量》，邓老师的导入经典简洁且高效，课堂教学精心设计，同一模型的不断变换尤为亮眼。课堂中注重引导学生思考，给予学生思考发挥与展示的空间，有利于学生关键能力的提升。本节课涉及的空间坐标系的建立与点坐标的表示是学生用向量法解决立体几何问题的重要基础，邓老师在讲解透彻的前提下，引导学生不断尝试，提升学生的问题解决能力和思维能力，反映出教师的教学功底深厚，同时内容也紧跟高考发展要求。

英语：李洁英老师上课的课题是《Unit 1 L1 Teachers（第二课时）》，李老师通过归纳法展示本单元的重点语法，通过语境下的句子展示让学生感知过去完成时，同时通过更多的示例让学生总结过去完成时的用法以及与过去式的区别。接下来李洁英老师通过设计一系列由浅入深、层层递减的语言活动：模式操练、情景操练、综合练习等引导学生去运用、巩固和深化所学语法项目的相关知识。 整节课教学思路清晰，创设了多样的语言使用情境、添加了丰富的语言素材 (如：图片、视频等）激发学生去思考、表达。这节课对英语语法教学起到很好的示范作用。

物理：潘光照老师上课的课题是《游标卡尺和螺旋测微器的使用》，潘老师的课认真准备了课件、实物和图片，清晰、直观，提供了良好的以物论理的教学情景；教学基本功扎实，原理讲解透彻，学生容易理解；讲与练相结合，师生合作与交流充分，教师的指导到位，学生学习状态良好。

化学：李彦东老师上课的课题是《化学平衡状态》。李老师的课老师讲的少，学生动的多，真正让学生在课堂上动起来。动起来，更精彩！本节课李老师在调动学生积极参与，培养、锻炼学生能力，方法总结提升等方面对化学科组教学起到了很好的示范作用。

生物：黄健英老师上课的课题是《神经调节的结构基础》。黄老师的课着眼于大单元教学的设计， 选取了精彩的投球视频片段作为引入，并适当改变视频的情境引发学生的思考，大大激发了学生学习本章的热情与兴趣。随后，由于本节内容多为识记知识，对于学生而言，不仅陌生且深奥难懂，为改变让学生死记硬背的被动局面，老师又选取了脊蛙的实验片段促进学生对知识的理解，取得良好的效果。

政治：王中明老师上课的课题是《唯物史观》，王老师的政治课生动有趣，教学思路清晰，由浅入深，学生乐于学习。王老师本着学生为主体、老师为主导的课堂原则，尽可能调动学生学习政治的积极性和主动性，从而提高课堂效率，让每个学生都有所收获。王老师注重夯实基础，促进深度学习。想方设法狠抓学生的知识储备，加强对课本基本概念、基本原理等基础知识的把握。在此基础上，以问题作牵引，以理解为导向，促进学生对基础知识的理解。并且强化知识架构，强化术语，把术语的逻辑梳理出来，要求学生口头表述。

历史：何宇晖老师上课的课题是《中国近代至当代政治制度的演变》。何老师课前做好了充分的准备，充分挖掘教材内涵，精心进行教学设计。何老师紧扣课题“走向共和”与“实现民主”，通过小组讨论、画时间轴等多样化的教学方式，围绕中国近代至当代“走向共和”与“实现民主”的曲折过程、中国政治发展道路的独特性进行重难点突破，教学思路清晰，问题引领、循循善诱、深入浅出，课堂把控游刃有余，充分体现了何老师深厚的教学功底。

地理：冯俊意老师上课的课题是《构造地貌的形成》。冯老师的地理课以一些自然界的地质地貌图片进行课堂导入，特别是一张三水区河口好帮手路旁的地质地貌图片引起学生学习地理的兴趣，学生的学习热情瞬间被点燃。然后从本节课涉及的地理概念出发，厘清地质构造、地貌背斜和向斜等概念 ，并着重探究了背斜、向斜和断层形成的地貌，背斜、向斜的判断，地形倒置及其成因，板块的边界类型等问题。整节课教学思路清晰，由浅入深，结合地理演示和情境教学激发学生思考，使学生乐于学习，易于掌握地理知识。这节课对地理科组的教学起到很好的示范作用。