如何备好一节课
第3期教学大讲堂
课堂是教学的生命线，而备课是上课的重要环节，如何备好一节课是教学的重要话题。没有十全十美的好课，但正是在不断追求完美的过程中，我们才能真正享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧。为交流备课心得，提升教学质量，4月20日，我校在图书馆开展第3期教学大讲堂活动，数学科组明蕾老师和政治科组何淑彬老师就前段时间准备优质公开课的经历，做了题为“如何备好一节课”的精彩发言。
明蕾老师发言
明蕾老师从五个方面详细介绍了她准备公开课的过程，体现了教师个人业务素养与科组集体协作的智慧与魅力：
1.平时积累
明蕾老师展示了经常翻阅的教材、教参、工具书、杂志，并建议大家及时收藏优秀的教学设计、任务单、PPT模板学习。
2.关键灵感
明蕾老师从“可以把握的‘灵感’、需要追寻的‘灵感’”两个方面介绍了公开课的设计思路的探寻路径，在深入课本、理解教材、提升学生能力方面多加研究。
3.规范设计
明蕾老师提到多学习新课程设计要求，符合新时代课堂设计要求。
4.反复磨课
本环节是一个教师不断成长和完善的重要过程，有了学校的支持、科组的协作、备课组的打磨会让备考事半功倍。
5.课后反思
明蕾老师分享了自己的教学感悟，建议可以在教学设计基础上写好教学反思并形成论文，及时总结，并祝愿教师们所“上” 即 所“得”。
何淑彬发言
何淑彬老师结合所上公开课，
《10.2 严格遵守诉讼程
序》的教学实际，
从四个角度进行了发言。
分享自身如何备好一节课过程。
1、备教材
在处理教材上是采用常规方法还是因“材”施法？何老师根据教材具有很强的逻辑性特点，采用流程图、表格、思维导图等方式对教材的内容进行梳理和呈现。
2、备教法与备学生
在教法的选用上是追求稳妥还是尝试新方式？在案例的选择上选择学生喜欢的还是选择合适本课教学的？何老师进行大胆创新，把模拟法庭用在公开课的课堂上，增加了学生的情景体验，她根据教学教内容精选案例，同时也兼顾了学生的实际情况。在课堂中充分调动了学生的积极性，提升了学生的学科核心素养。
3、反思、痛并快乐
一方面，面对新教材，感觉专业知识不足，需要专家答疑。磨课、求变需要大量时间的投入，感觉时间不够用。另一方面，在上公开课的准备过程中得到了科组老师的帮助，体现了集体的力量，通过公开课，更好地实现教学相长、师生同频，不忘初心，热爱学生、热爱教学的理想，能够保持年轻的心态，与学生共同成长。
颁发证书
学校领导为两位老师颁发证书
陈庆贺副校长发言总结
陈庆贺副校长对两位老师的精彩发言做小结，肯定两位老师精心备课并发挥集体的力量，注重学生的学科核心素养提升，教学效果显著。此外，陈副校长还做了对教学工作的两点思考的发言，结合中国高考评价体系，对试题和习题的异同做了发言，提出在备课过程中要注意对习题的精选，在命制试题时要注意高考评价体系的“一核四层四翼”的要求，关注学科情境。
供稿：罗婉明
组稿：杨少丽
摄影、美编：谢燕珊
审核：李茂员
